Türk-Eğitim-SEN Yönetim Kurulu yaptığı yazılı açıklamada, ÇOMÜ bünyesinde bulunan yüksekokullarda tematik MYO çalışmaları olduğuna dair duyumlarını alındığını belirterek, “Bu süreç sonucunda; yüzlerce öğrenci, öğretim elemanı ve aile etkilenecektir. Ülke ekonomik olarak zor bir süreçten geçerken yapılmak istenilenler ne kadar doğrudur?” dedi.
Türk Eğitim-SEN Çanakkale Şubesi Yönetim Kurulu, ÇOMÜ bünyesinde bulunan yüksekokullardan tematik MYO çalışmaları olduğuna dair iddiaların bulunduğunu belirtti. Yapılan yazılı açıklamada şu ifadeler kullanıldı, “Tematik mesleki eğitim; meslek liselerinde temelleri oluşturulan bir eğitimdir. Mesleki eğitim kapsamında başlanan bu çalışmada amaç ülkemizde belirli sektörlerin yoğunlaştığı yerlerde sadece bu sektörün ihtiyaç duyduğu nitelikli işgücünü yetiştirmek üzere bir meslek alanında ve bu alana ait en fazla 3 dalda eğitim veren, ilgili alanda büyük ölçekli işletmeler ile en az 10 yıl süreli iş birliği protokolü çerçevesinde eğitim-öğretim faaliyeti yürüten okullar açılmasıdır. Üniversitemiz bünyesinde hâlihazırda bulunan meslek yüksekokullarına yönelik tematik MYO çalışmaları gerçekleştirildiği duyum şeklinde yapılmakta, kalite çalışmalarına önem verilen (!) kurumumuzda süreçten etkilenecek olan, hâlihazırda bu kurumlarda çalışan akademik personel ve öğrencilerin hiçbir görüşü alınmadan, gizli bir şekilde süreçler gerçekleştirilmektedir. Bu durum çalışmanın yöntemi hakkında soru işaretleri oluşturmaktadır. Bu süreç sonucunda; yüzlerce öğrenci, öğretim elemanı ve aile etkilenecektir. Ülke ekonomik olarak zor bir süreçten geçerken yapılmak istenilenler ne kadar doğrudur? Zaten ödenek sıkıntısı yaşayan üniversiteye ve ülkemize maliyeti ne olacaktır? Bu planlamalar MYO, bölüm ve program açarken neden yapılmamıştır? İhtiyaç var mı diye düşünmeden, aynı bölüm ve programların farklı MYO’lara açılmasına izin verilmiştir? Üniversitemiz Rektörü Prof. Dr. Sedat Murat; sürekli kaliteyi artırmak için en az doktoralı öğretim görevlisi alacağını belirtirken, neden üniversitenin ihtiyacına bakmaksızın ellinin üzerinde doktorasız öğretim görevlisi almıştır? Bu alımlar sonucunda; bölge ihtiyaçlarına bakılmaksızın, sırf ders çıkarabilmek için MYO’larda bir çok program açıldığı bilgisi bizlere ulaşmıştır. Asıl önemli sorun gerçekleştirilen planlamalarda “tematik” açılması veya taşınması planlanan programlara ilişkin merkez ve ilçelerde mevcut sektör araştırmaları yapılarak ihtiyaçlar belirlenmiş midir? Bu kapsamda bölgenin ve ülkemizin stratejik gelişimi ve kalkınma planları kapsamında sektör analizi, işgücü ihtiyaç analizi çalışmaları yapılmış veya raporlar dikkate alınmış mıdır? Bu planlama yapılırken sektör temsilcileri, STK’larla ve sendikalarla görüş alışverişinde bulunulmuş mudur? Planlamada neler dikkate alınmıştır? Taslak olarak sunulan planlamalardaki gerekçeler nelerdir? Taslakta yer alan uygulamalardan sadece birkaçına aşağıda yer verilmiştir”
OLDU BİTTİYE GETİRİLMEKTEDİR
Taslak olarak sunulan çalışmada örneğin:Tarım ve Hayvancılık konusunda çok gelişmiş durumda olan ve Çanakkale de 5 coğrafi işaret tescilli ürünün 2 tanesi (Bayramiç Beyazı ve Elması) Bayramiç ilçesinde bulunmakta ve burada bulunan tüm bölümler başka yerlere taşınmakta ve buradaki okul Sosyal Hizmetler MYO olarak bünyesinde sadece Çocuk Gelişimi bölümü barındıracak şekilde planlaması yapılmaktadır. Bayramiç’in tematik olarak Çocuk Gelişimi bölümü ile mi özdeşleşmektedir? Çanakkale Merkez’de yer alan Teknopark bünyesinde bulunan işletmelerin yüzde %61’i Bilgisayar Teknolojileri ile ilişkili iken (%50 Yazılım, %11 Dijital içerik geliştirme) ve Çanakkale’nin yazılım konusunda birçok proje talebi var iken ve teknopark için sıra beklerken merkezde bulunan Bilgisayar Teknolojileri yazılım Çanakkale Çan ilçesine taşınmasının gerekçesi nedir? Mühendisliğin temel alanı olan Makine, Elektrik gibi bölümlerin gelişmekte olan Çanakkale Organize Sanayi bölgesi ile birçok çalışma yapma potansiyeli var iken merkez ilçesinde tüm teknik bilimler başka ilçelere taşınmasının gerekçesi nedir? Ülkenin yerli ve milli üretiminde ve Sanayi-Üniversite iş birliğinde önemli bir noktada olan Teknik Bilimler ilçelere taşınırken merkez ilçenin Sosyal Bilimler merkezi haline getirilmesindeki amaç nedir? Ayrıca mühendislik hizmetleri kapsamında eğer ilçeler daha aktif durumda ise Mühendislik Fakültesi için aynı/benzer uygulama yapılacak mıdır? Yukarıda birkaç örneği verilen uygulamalar ile yüzlerce personelin kadrosunun bulunduğu yerden, binlerce öğrencinin de eğitim gördüğü okuldan taşınması planlanmakta ve oldu bittiye getirilmektedir. Bilim üreten bir Yükseköğretim Kurumunda; bilimsel olmayan bir yöntem ile üniversitemizin kalite faaliyetlerinde; birimlere sürekli dikta ettiği paydaş görüşü dikkate alınmadan gerçekleştirilmekte, personel huzursuz edilmekte ve iş ve çalışma barışı bozulmaktadır. Ayrıca; meslek yüksekokullarının altyapısına yönelik hiçbir yenileme ve destek çalışmaları yapılmayarak, Ülkemizin ve öğrencilerimizin geleceği için çok büyük vebal alınmaktadır. Bu nedenle; katılımcı, bilimsel verilere dayalı bir çalışma gerçekleştirilmelidir. Üniversitemiz bünyesinde atölye ve laboratuvarı olmayan ve yenileme ihtiyacı bulunan birçok bölüm ve program bulunmaktadır. Bölümlerin bir yerden başka bir yere taşınması kaliteyi yükseltmeyecektir. Sayın Rektörümüz Prof. Dr. Sedat Murat; duyumlarımıza göre tematik MYO çalışmalarında istediklerini yapmayan müdürleri ve dekanları görevden alacağını belirterek, Senato toplantısında tehdit etmiştir. Bu işler Senato toplantılarında ve Akademik Genel kurullarda müdürleri ve dekanları tehdit ederek yürümemektedir. Hele hele kalite belgesi aldığı ile övünen bir üniversite Rektörüne hiç yakışmamıştır. Gelin yanlışta ısrar etmeyin ve tüm muhatapları rahatlatacak açıklamalarınızı yapınız. Tüm paydaların görüşünü ve katılımını sağlayarak ve gerekli bilimsel çalışmaları yaparak bu işe kalkışınız. Yoksa hem devlet milyonlarca lira zarara uğrayacak, hem de binlerce aile mağdur olacaktır. Gerekli çalışmalar yapılmadığı takdirde; Türk Eğitim-Sen Çanakkale Şubesi Yönetim Kurulu olarak her platformda Üniversite personelimizin sesi olacağımızın bilinmesini isteriz”
Taslak olarak sunulan çalışmada örneğin:Tarım ve Hayvancılık konusunda çok gelişmiş durumda olan ve Çanakkale de 5 coğrafi işaret tescilli ürünün 2 tanesi (Bayramiç Beyazı ve Elması) Bayramiç ilçesinde bulunmakta ve burada bulunan tüm bölümler başka yerlere taşınmakta ve buradaki okul Sosyal Hizmetler MYO olarak bünyesinde sadece Çocuk Gelişimi bölümü barındıracak şekilde planlaması yapılmaktadır. Bayramiç’in tematik olarak Çocuk Gelişimi bölümü ile mi özdeşleşmektedir? Çanakkale Merkez’de yer alan Teknopark bünyesinde bulunan işletmelerin yüzde %61’i Bilgisayar Teknolojileri ile ilişkili iken (%50 Yazılım, %11 Dijital içerik geliştirme) ve Çanakkale’nin yazılım konusunda birçok proje talebi var iken ve teknopark için sıra beklerken merkezde bulunan Bilgisayar Teknolojileri yazılım Çanakkale Çan ilçesine taşınmasının gerekçesi nedir? Mühendisliğin temel alanı olan Makine, Elektrik gibi bölümlerin gelişmekte olan Çanakkale Organize Sanayi bölgesi ile birçok çalışma yapma potansiyeli var iken merkez ilçesinde tüm teknik bilimler başka ilçelere taşınmasının gerekçesi nedir? Ülkenin yerli ve milli üretiminde ve Sanayi-Üniversite iş birliğinde önemli bir noktada olan Teknik Bilimler ilçelere taşınırken merkez ilçenin Sosyal Bilimler merkezi haline getirilmesindeki amaç nedir? Ayrıca mühendislik hizmetleri kapsamında eğer ilçeler daha aktif durumda ise Mühendislik Fakültesi için aynı/benzer uygulama yapılacak mıdır? Yukarıda birkaç örneği verilen uygulamalar ile yüzlerce personelin kadrosunun bulunduğu yerden, binlerce öğrencinin de eğitim gördüğü okuldan taşınması planlanmakta ve oldu bittiye getirilmektedir. Bilim üreten bir Yükseköğretim Kurumunda; bilimsel olmayan bir yöntem ile üniversitemizin kalite faaliyetlerinde; birimlere sürekli dikta ettiği paydaş görüşü dikkate alınmadan gerçekleştirilmekte, personel huzursuz edilmekte ve iş ve çalışma barışı bozulmaktadır. Ayrıca; meslek yüksekokullarının altyapısına yönelik hiçbir yenileme ve destek çalışmaları yapılmayarak, Ülkemizin ve öğrencilerimizin geleceği için çok büyük vebal alınmaktadır. Bu nedenle; katılımcı, bilimsel verilere dayalı bir çalışma gerçekleştirilmelidir. Üniversitemiz bünyesinde atölye ve laboratuvarı olmayan ve yenileme ihtiyacı bulunan birçok bölüm ve program bulunmaktadır. Bölümlerin bir yerden başka bir yere taşınması kaliteyi yükseltmeyecektir. Sayın Rektörümüz Prof. Dr. Sedat Murat; duyumlarımıza göre tematik MYO çalışmalarında istediklerini yapmayan müdürleri ve dekanları görevden alacağını belirterek, Senato toplantısında tehdit etmiştir. Bu işler Senato toplantılarında ve Akademik Genel kurullarda müdürleri ve dekanları tehdit ederek yürümemektedir. Hele hele kalite belgesi aldığı ile övünen bir üniversite Rektörüne hiç yakışmamıştır. Gelin yanlışta ısrar etmeyin ve tüm muhatapları rahatlatacak açıklamalarınızı yapınız. Tüm paydaların görüşünü ve katılımını sağlayarak ve gerekli bilimsel çalışmaları yaparak bu işe kalkışınız. Yoksa hem devlet milyonlarca lira zarara uğrayacak, hem de binlerce aile mağdur olacaktır. Gerekli çalışmalar yapılmadığı takdirde; Türk Eğitim-Sen Çanakkale Şubesi Yönetim Kurulu olarak her platformda Üniversite personelimizin sesi olacağımızın bilinmesini isteriz”
